在开学头一个月中要完成全班学生的家访任务，确实是个累人的活。每天一早，我就对着学生花名册，像研究作战地图一般，从学生居住的地址入手，尽量把住在一起的学生编排在一起，然后逐个打家长的电话，预约下午的家访时间。从家长接电话的态度来分析：可以自由支配时间的家长马上就爽快地答应了；下班较晚的家长，有的特地请了假在家等我们；有的家长实在抽不开身，就委托家里的老人在家等我们，这些家长热情慎重的态度，让我们这些做老师的很感动，从中我们感受到老师这个称呼在家长心中的地位，也感受到了他们对我们老师所寄予的希望，那就是教育好他们的孩子。

通过这次家访，我们发现我们的学生和家长有以下几个特点：

一、家长很热情

当我们家访福星小区的时候，由于是老新村，楼幢的编号很混乱，我们走了不少冤枉路，比预约的时间晚了一刻钟，朱xx的爷爷已经站在阳台上等候我们一阵了，见了我们就大声地招呼，还特地带着孙子从四楼跑下来迎接我们。在世茂运河城和茂苑家访的时候，周xx家长还预先准备了礼金卡要送给我们，在梅亭苑家访的时候，汪xx家长还给我们老师一人准备了一箱苹果，但都被我们婉言拒绝了，家长的热情背后，无非就是要我们照顾好他们的孩子。其实，我们一年级的老师，与其他年级的老师相比，更要付出更多的关爱之心，让他们适应小学生活，养成良好的学习习惯。

二 、生活条件很艰苦

这些家长带着孩子来苏州打拼，大多是租住的房子，条件相当的艰苦。谢xx小朋友一家是与人合租的一套二居室，但是被木夹板隔成了几个单间，他们就租住在其中的一间，连件像样的家具都没有，一张大床占据了大部分的空间，但谢xx的妈妈还是很注重孩子的教育，我们去家访的时候，电视里放的是一年级英语的学习，孩子坐在大床上看着，妈妈还询问我们是否该买个点读机，方便孩子学英语。

同住万佳花苑的几个学生中，条件相对较好的，是租住的成套的房子，条件较差的，租住在车库里，生活学习环境可想而知了，但不管怎样，家长的希望都是自己的孩子能在学校里是个好学生。

三、 多子女家庭多

我班的学生中，一家有几个子女的不在少数，我们的父母相对来讲，对孩子的照顾没有独生子女多，但这些孩子的生活自理能力却很强。我班的周xx同学，开学一两天我就发现了她的领导才能，一家访才知道，她有一个在我校读五年级的姐姐，下面还有一个读幼儿园的弟弟，父母做生意的，早出晚归，孩子只能大的带小的，生活自理能力就被逼着锻炼出来了。开学还不到一个月，她已经能带着同学们早读了，还跟姐姐学会了做早操，，当上了小班长。

四 、家长的文化水平普遍较低

通过家访，我们发现家长的文化水平普遍较低，特别是新苏州人，家访的时候，他们自己也对老师说，自己没读过多少书，希望老师对他们的孩子严厉点，让他们读好书。在家访常xx同学家的时候，我们老师给她赠送了小礼物，是一份我校印制的文明礼仪手册，递给她的时候，我们说，请妈妈读给你听，可是孩子却天真地仰着小脸，对我说，我妈妈不识字的，她妈妈急忙说，让哥哥回来给她读。这样的家长，对辅导孩子的作业有一定的困难，需要我们在今后的教育工作中，不仅要教好学生，还要指导好家长。

五 、上学路途远

我班住在友联一村，二村的同学不多，大部分都住得较远，没有父母的接送，一年级的孩子是没办法自己步行的。我班的杨x同学是住得最远的，住在蠡市天华苑，离吴江也不远了。这次家访，我们开着电瓶车，也亲身感受了一下这些家长的辛苦，每天都要接送孩子上学，往返这么多的路，确实不容易，我们做老师的更应该照顾好这些孩子，让他们放学后有个安全的地方等待家长来接，遇到特殊天气，要让他们在室内等待。

六、 家庭教育的不同，孩子的素质也不同

虽说每个学生都有自己的个性，但在遵守课堂纪律方面来看，小学生必须做到的是上课专心听讲，但有很多孩子都很好动，坐没坐相，站没站相。像彭x，周xx小朋友，连一分钟也克制不住自己，两只手经常做小动作，一会儿脚搁在椅子上，一会儿托着脑袋，一会儿又趴在桌上了，一节课，不知要老师提醒多少次，这样严重影响了课堂的学习效率。通过家访，我们发现，这两个男孩子在家里都是和爷爷奶奶住在一起的，宠坏了，平时在家就随心所欲。周xx同学的家里，墙上都是他的涂鸦作品，五颜六色，非常随意，看得出家长对他良好的行为习惯的培养是严重缺失的，导致他在学校也是随心所欲，手脚不停，坐立不安，对他的学习造成了很大的障碍。

通过这么多天的家访，我们走进了学生的家庭，了解了学生的生活环境，拉近了和家长的距离，更感到了自己肩上的责任，那就是，尽心教育好每一位学生！