忙碌的一天马上要结束了，又到了家访的时间，今天首先要家访的学生是班级里的问题人物之一——XX。开学几个星期以来，这位女学生的状态并不是很好，在学校经常会发生点问题：有时是上课不在状态，老走神，回答问题时口齿不太清楚。有时是到校的仪表不够整洁，有时又是课间会做些出乎意料的事情，如别的小朋友在和朋友玩耍时，她就会一个走到台阶那里边自言自语边从较高的台阶上跳下来。因此，她是我和尤老师今天要家访的学生中特别关注的一位。

她家离学校很近，就在友联二村内。通过寻访，我们来到了XX的家中。我们到达时，XX还没回来，爸爸去接了，只有妈妈在家。我们先和妈妈了解了一下XX的日常生活。XX的妈妈是在菜篮子工程里上班的，每天早晨4、5点钟就要跟车去新村内卖菜，爸爸是位保安，作息时间也极不稳定。因此每天爸爸妈妈上班时就会让孩子起床，让她吃好早饭后自己在家中等上学的时间，到时候让邻居阿姨帮忙送到学校。这段时间孩子处于没人看管状态，这就导致了孩子可能因为玩耍等原因造成的仪表不当，如梳好的辫子被拆开了，走时鞋子穿反等，据她妈妈述说，XX在幼儿园时也常常出现这个状况。现在孩子越来越大了，仪表也是比较重要的一个细节，可能会导致其他小朋友对她的态度不够友好。通过和她妈妈的沟通，她表示以后会注意，并在这方面多教育孩子。对于孩子的学习情况，妈妈表示大多是爸爸在操心，她没有什么文化。这时邻居阿姨很热心地过来介绍了一些孩子的情况，说孩子比较听爸爸的话，在幼儿园时是班级里一位比较特殊的孩子，家长经常会因为孩子的一些问题，要去幼儿园老师那里领孩子。正说着，爸爸带XX回到了家中，XX一到家中看到我们就立刻往厨房间躲，被爸爸妈妈叫出来后，又窜到了房间里拿了本画画本，说是她在家画的要我们看看，一刻也坐不住。爸爸口中的XX是一个很聪明的孩子，家里的一些生字卡片据说孩子都已经认识了，还帮孩子买了些英语方面的光盘，让孩子经常看看、听听。尤老师向家长反应了一些孩子的在校情况，爸爸也表示，孩子可能是在一些行为习惯上比较差，因为家里经常没有大人，孩子一个人被锁在家中后，就会在家中到处乱窜，没有人管，想干什么就干什么，这就导致了孩子做任何事情都比较随便，不太受约束。通过老师和家长的一些沟通，爸爸表示今后会对于这一方面多加注意，并和妈妈商量，好好分配时间，尽量不再出现孩子一个人在家的情况。小学一年级是养成习惯最关键的时期，只有家长和学校全力合作，才能为孩子创造一个良好的环境，使孩子有所提高。我和尤老师也从学科的角度对XX提出了一些要求，她现在不太能跟上其他同学，特别是写作业时太过自由散漫，不听老师的要求，按照自己的想法来，作业经常要重写，我们也让XX坐定在我们边上，听听老师对她的一些要求，希望尽可能地通过老师与家长的配合，还有她自己的努力，使她能有所提高。

本次家访，老师和家长能面对面地坐下谈了谈孩子的一些状况，让双方都更加了解了孩子，能根据孩子的实际情况，制定出一些确实有效地教育方法，通过家校配合，为孩子今后的健康成长奠定了基础。