课题名称

《关于外来人员子女低年级段阅读能力培养的方法研究》

主持

人

桂宾

课题

编号

自学1003026

承担

单位

苏州市友联第二小学

立项

时间

2009.9

课题级别

（打“√”选择）

课题管理类别

（打“√”选择）

课题立项类别

（打“√”选择）

国家级

省级

市级

√

规划

课题

教研

课题

√

重点

课题

立项

课题

√

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

一、确定研究方向、布置调查内容。

二、交流各项调查结果、确定研究方向。

三、商量推荐书目、制定阅读活动。

四、阶段性汇报：进行低年级研讨课活动、进行低年级学艺竞赛、评选阅读之星。

五、制定本学期一、二年级读书计划《书香漫漫，快乐多多》。拟定亲子共读活动倡议。

六、制定“名言诵读会”班队活动方案。

七、交流“名言诵读会”班队活动情况、制定“讲故事大王”活动方案。

八、交流“讲故事大王”活动情况、本学期研究工作进行小结。

二、本学期课题研究主要成果

（一）在理论与实践相结合的基础上初步构建了“互动型”阅读课教学模式。

（二）家庭阅读环境得到显著改善。

（三）学生文本阅读的能力明显提高。

（四）学生反馈阅读能力的信心明显增强。

(五）学生的语文综合学习能力得以提高。

（六）教师科研能力的提高。

三、课题研究存在问题及改进措施

1、在这个课题的研究过程中，我们越来越体会到：在我们的日常生活中，每个人都离不开阅读。阅读是主动地、积极地获取信息的创造行为，是培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径，更是提高听、说、写能力的有力杠杆。而阅读最主要的手段是“看”，所以，思想集中地“看”的能力的强弱就直接关系到阅读的效果。因此，默读能力的培养就显得尤为重要。又因为小学阶段是一个人发展阅读能力的黄金时期，那么，尽快培养学生默读的能力，是我们小学教师不容忽视的任务。

2、如何保证学生课内外阅读活动有序长效地开展

从我们开展的外来人员子女低年级段阅读能力培养的研究课题看，小学低年级的阅读训练总体的情况还是比较被人忽视的。很多的时候，我们教师是为了完成书上设置的这样一次阅读训练而已。而现在无论是考试也好，还是其他方面的要求，都把阅读能力提到了一个高度， 让我们感到重视它的必要。那如何能保证学生课内外阅读活动有序长效地开展就必须引起我们的重视。