2011年9月开学伊始，苏州市友联第二小学校就召集全体语文教师就“沧浪区小学语文有效课堂教学评价表（初稿）”的出台进行了学习和讨论。

在诸旸教导的主持下，老师们认真研读了“评价表”，认识到了新“评价表”与旧版之间的差异。“和谐有效”的语文课堂以继承我国传统的语文教学优良传统为基础，环拱“三维目标”，突出“人文性”与“工具性”融合，全面体现新课程新理念，尊重生命，还原生态，体现童情、童趣、童语与童真，彰显语文特有的文化魅力和生命活力；追求教学过程中教学各要素间的协调与和谐，教学过程的民主、平等与宽松，强调师生心灵对接、认知沟通、有效对话，密切合作、主动探究；突现语文课堂特色，追求文味弥漫，读味浓厚，说写张扬，互动充分，让学生语文学习的自主性、能动性、创造性得到充分激发，实现学生学习有效、自主发展，素养提升；追求用最少的时间、最小的投入，取得最好的教学效果，获得最优的教学质量。

“沧浪区小学语文有效课堂教学评价表（初稿）”为新学期我校的语文课堂教学做出了指导。