近日，友联第二小学校邀请语文教学专家王喜华老师亲临指导习作课的课堂教学。王老师听了三年级张晓婷老师执教的习作《我的自画像》。课后，语文老师们聆听了王老师的评课，王老师充分肯定教师备课认真，课堂气氛活跃，学生主动性强，教师引导层次分明的优点，同时也指出了存在的问题：对于三年级学生来说，有些要求似乎有些拔高了。如果从一年级开始就如此训练，那么学生在进入三年级后，应该可以适应老师的节奏。但如果学生还不具有相关的水平，那么老师过分拔高要求，就会使学生产生畏难情绪，这样的话对学生的写作训练是不利的。

通过专家的指导，老师们明确了认识，在今后的习作教学中将从学生的实际能力出发，从扶到放，注意到习作训练的阶段性要求，一步一个脚印地打好写作的基础，充分激发学生的写作热情，让学生在轻松的氛围中学习写作，爱上写作。

（苏州市友联第二小学校 朱悦）