新课程改革在倡导学生自主、合作、探究学习的同时，也要求教师探究，形成研讨氛围，发挥“高效课堂”的优势，来提高学生语用实践能力。从低年级的基础夯实，到中年级知识和能力的逐步提高，这就需要教师对教学的每一个环节都要进行推敲来设计，特别是对“处处留心”版块内容的精心设计和教学，通过深挖延展，在平时的课堂教学中提高课堂效率，让学生的个人素质得到充分的展现与提高。学生的成绩和综合能力也得到了切实的提高。具体分析如下：

研究结果表明：对学生而言，通过深挖延展，充分挖掘教材潜力内容，有机整合地学习与仅仅教学教材上内容相比，前者效果较好。

表1 （实验前---语文考试成绩）

表2 （实验后---语文考试成绩）

我们希望是激发学生的语文学习兴趣，使语文教学变得生动、丰富，让课堂变得有趣、活泼而丰满，从而使学生不仅善学、乐学，而且学有成效，学以致用，培养一大批乐学、会学的小学生，帮助他们建立学习的成就感和自信心，激发学习潜能，使学生初步掌握语文核心素养，为他们的终身学习和发展打下扎实的知识和情感基础。

在教学中我们要努力开展形式多样的语文学习活动，在教师的带领下徜徉于语文知识的海洋，引导学生自主学习，主动学习，从而逐步建立终身学习的理念。要通过深挖教材，延展知识，引领学生进行语言的迁移和运用，有效实现从“理解”到“运用”的跨越，以高效的课堂教学提升学生的知识水平和学习能力，

实验数据显示：通过选准“处处留心”的教学切入点，深挖教材文本内涵，析解其言外之意，在理解和感悟“处处留心”语言的基础上，关注其空白处、隐含处、关键处、延伸处、情感处等方法，能有效引领学生进行语言的迁移和运用，有效实现从“理解”到“运用”的跨越，整体提升了学生语用实践的能力。