教学目标：仔细看图上的内容，想一想像什么，用打比方的句式写下来。

教学重点：引导学生认识事物之间的相似处，学习运用打比方。

教学难点：体悟运用打比方的方法具体描绘事物的作用。

教学准备：制作课件

教学过程：

一、歌曲导入

师：同学们，今天老师带来了一首有趣的儿歌，你们想不想听呀？（想）那我们就一起来听一听，会唱的同学可以跟着一起唱。（播放儿歌《像什么》）

师：同学们，这首儿歌有趣吗？（有趣）有趣在哪呢？（出示歌词）（指名说）

师：对极了，歌曲运用了打比方的方法。简单的数字插上想象的翅膀，也能找到与他们相似的事物。那想象如果走进我们的生活，生活一定会丰富又多彩！今天我们就来学习打比方。（板书：打比方）其实打比方就是我们经常说的比喻。

二、学习打比方

过渡：请同学们轻轻地打开课本到93页，上节课老师布置大家回去完成处处留心第一题：看看左边三幅图，你一定会想到与它们相似的事物，画一画，写上名称。同学们都完成了吗？

（1）师：好，下面老师来检查一下。哦！同学们完成的都不错。不仅找到了与这三幅图相似的事物，还画得栩栩如生呢！那现在老师就要看看同学们是画得好，还是说得好咯！请看大屏幕：

弯弯的月亮像（ ）。

大象的耳朵像（ ）。

蝴蝶花多么像（ ）！

师：把你想到的事物与图片联系起来。先自己练习说一说，再同桌互说。看谁说得好、说得有创意。待会我们一起来交流。

（2）说一说，学生交流，教师相机引导学生把句子说形象，说生动。

（3）师：同学们说得真好。下面就请同学们选择你最喜欢的一句动手写下来。

（4）学生写 师巡视 展示好的句子 进行表扬

（5）下面请同学们来比较两个句子。

课件出示：

a、万里长城穿行在大地。

b、万里长城像巨龙穿行在大地。

女生读第一句，男生读第二句。你们喜欢哪一句？为什么？（板书：什么比作 什么 ）

（6）师小结：运用了打比方的方法，就能具体的描绘事物，使文章更生动形象，更能给人留下深刻的印象。 （板书：生动、形象）

（7）过渡：好，刚才同学们已经学会了打比方。其实，在我们学过的课文中有很多打比方的句子，请快速浏览本册课文，把它找出来。体会这样写有什么好处。

（8）找一找。

（a）浏览学过的课文，找出打比方的句子，用笔画下来。

（b）交流。

多媒体出示：

（a）京杭大运河像绸带飘落在大地。

（b）南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

（c）花瓣摸上去像绒布一样。

（d）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

………………

（9）学生自创打比方的句子。（交流）

三、总结：

今天这节课我们学会了打比方的方法，知道了打比方的好处，希望同学们在以后的学习生活中学以致用，写出更多优美的语句和片段来。