活动过程记录：

课题组老师们积极参加“练习”课的研讨，学习练习课理论知识，资料《论小学语文综合性学习“语文性”的体现》一起认真学习“练习”部分的理论知识，探讨“练习”课的各个环节的方法策略，探索练习课教学和学习的规律。争取能够将“练习”课上得更加精彩。

活动反思：

“练习”课要将语文素养中的听、说、读、写都结合起来，发展学生的语文能力，提高他们的语文素养。教师从学习理论中认识到自己的能力和不足，争取在理论知识的引导下更上一层楼！